|
| Лучшими партнерами
в группе я считаю тех, кто: |
знает больше, чем я
все вопросы стремится решать сообща
не отвлекает внимание преподавателя |
|
| Лучшими преподавателями
являются те, которые: |
используют индивидуальный подход
создают условия для помощи со стороны других
создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказываться |
|
| Я рад, когда мои
друзья |
знают больше, чем я, и могут мне помочь
умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов
помогают другим, когда представится случай |
|
| Больше всего мне
нравится, когда в группе |
некому помогать
не мешают при выполнении задачи
остальные слабее подготовлены, чем я |
|
| Мне кажется, что
я способен на максимальное, когда |
я могу получить помощь и поддержку со стороны других
мои усилия достаточно вознаграждены
есть возможность проявить инициативу, полезную для всех |
|
| Мне нравятся коллективы,
в которых |
каждый заинтересован в улучшении результатов всех
каждый занят своим делом и не мешает другим
каждый человек может использовать других для решения своих задач |
|
| Учащиеся оценивают
как самых плохих таких преподавателей, которые |
создают дух соперничества между учениками
не уделяют им достаточного внимания
не создают условия для того, чтобы группа помогала им |
|
| Больше всего удовлетворение
в жизни дает |
возможность работы, когда тебе никто не мешает
возможность получения новой информации от других людей
возможность сделать полезное другим людям |
|
| Основная роль учебного
заведения должна заключаться |
в воспитании людей с развитым чувством долга перед другими
в подготовке приспособленных к самостоятельной жизни людей
подготовке людей, умеющих извлекать помощь от общения с другими
людьми |
|
| Если перед группой
стоит какая-то проблема, то я |
предпочитаю, чтобы другие решали эту проблему
предпочитаю работать самостоятельно, не полагаясь на других
стремлюсь внести свой вклад в общее решение проблемы |
|
| Лучше всего я бы
учился, если бы преподаватель |
имел ко мне индивидуальный подход
создавал условия для получения мной помощи со стороны других
поощрял инициативу учащихся, направленную на достижение общего
успеха |
|
| Нет ничего хуже того
случая, когда |
ты не в состоянии самостоятельно добиться успеха
чувствуешь себя ненужным в группе
тебе не помогают окружающие |
|
| Больше всего я ценю |
личный успех, в котором есть доля заслуги моих друзей
общий успех, в котором есть и моя заслуга
успех, достигнутый ценой собственных усилий |
|
| Я хотел бы |
работать в коллективе, в котором применяются основные приемы и
методы совместной работы
работать индивидуально с преподавателем
со сведущими в данной области людьми |
|
